METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN(uts smtr5)

 

UJIAN TENGAH SEMESTER

Mata Kuliah

METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN

Dosen : Indra Perdana, S.Pd., M.Pd.

Oleh

Eka Rahmady Hardianto

AAB 109083

UNIVERSITAS PALANGKARAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN BAHASA DAN SENI

PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

2011

 Jawaban

1.   Menurut pendapat saya guru menang perlu mneguasai metode penilitian, karena Guru merupakan kunci keberhasilan dengan proses pembelajaran. Guru mempunyai peran penting untuk dapat menciptakan pembelajaran yang efektif didalam pembelajaran. Untuk itu guru harus mampu melakukan penelitian terlebih dahulu pada kelas tertentu sebelum menentukan model pembelajaran seperti apa yang cocok dengan kelas itu.

 Jawaban No 3

 

nNO	Aspek	Pendekatan
		Kuantitatif	Kualitatif
11	Aspek Data	Pemerolehan data dilakukan dari proses perhitungan, pengukuran dan statistik dan kesemuannya itu di sesuaikan dengan patokan-patokan umum, untuk dinyatakan pembuktian itu diterima atau ditolak.	Pemerolehan data dilakukan melalui diskripsi objek, dokumen pribadi, catatan lapangan, dokumentasi resmi.
22	Teknik Penelitian atau instrument penelitian	Teknik yang digunakan adalah dengan melakukan pendekatan, seperti pendekatan kuesioner, invomentorias, indeks, cputer, pengukuran dari rumus-rumus, dan seterusnya.	Teknik atau intrumen yang digunakan seperti tape rekorder, audiovisual, dan seterusnya yang diperlukan.
3  33	Populasi dan sempel atau responden	Popolasi= Dipergunakan rechecking atau penelitian ulang berupa control, validalitas, reification, btrusiveness, dan seterusnya. Sempel= jumlah sempel harus terseleksi jalas, dengan cara acak, terstruktur dan sempel harus mewakili populasi. Responden=  Diperlukan ukuran jangka pendek dan jangka panjang, jarak yang diteliti, menilai sebagai peneliti penuh terhadap yang diteliti, domonasi pada peneliti.	Populasi= Dipergunakan time consuming, redaksi data, realibilitas, dan seterusnya. Sempel= jumlah sempel tidak perlu besar, namun purposiveness, dapat berwujud system bola salju, analisis isi, histeriografi. Pesponden= Diperlukan hubungan yang sederajat dan tidak terbatas atau membedakan antara yang meneliti dan diteliti.
4  44	Analisis data	Pendekatan memakai penyimpulan analisa data berdasar deduksi, kesimpulan dari sesuatu koleksi data, akhirnya dihitung melalui perhitungan statistik. Analisa data membentuk batasan yang diterima atau ditolak oleh teori yang telah ada.	Pendekatan memakai penyimpulan konsep, induktif, model, tematik, dan sebagainya. Analisa data dapat membentuk teori dan nilai yang dianggap berlaku disuatu tempat.

4. Fungsi khusus penelitian:

Ø  Fungsi deskripsi: merupakan teori yang menggambarkan sesuatu yang terjadi dalam lingkungan secara apa adanya tanpa dibuat-buat atau tanpa rekayasa.

Ø  Fungsi eksplanasi: merupakan suatu yang memberikan penjelasan tentang suatu fenomena atau kejadian yang kompleks dan menjadi penjelasan yang rasional, sistematis, dan mudah dipahami oleh akal pikiran.

Ø  Fungsi prediksi: merupakan teori yang dapat memprediksi, memperkirakan atau meramalkan terjadinya sesuatu atas dasar peristiwa sebelumnya.

Ø  Fungsi kontrol: merupakan teori yang mampu mengontrol terjadinya suatu fenomena yang kompleks.

5.         Pengertian Variabel     : adalah objek yang berbentuk apa saja yang ditentukan oleh peneliti untuk dicari informasinya dengan tujuan untuk ditarik suatu kesimpulan. Akan tetapi secara teori, definisi variabel penelitian adalah merupakan suatu obyek, atau sifat, atau atribut atau nilai dari orang, obyek atau kegiatan yang mempunyai bermacam-macam variasi antara satu dengan lainnya yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan ditarik kesimpulannya.. (Sugiyono, 2007)

Dalam termonologi metodologik, dikenal berbagai macam variable penelitian. Berdasarkan hubungan antara satu variable dengan variable yang lain, maka macam-macam dibedakan menjadi :

1.Variabel Bebas Prediktor atau Antiseden,atau variable Stimulus.

         Adalah variable yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahan atau timbulnya veriabel terikat. Contohnya : Pemberian Tugas-tugas, Makalah, Presentasi, Karya inovasi, Tidak diberi tugas sama sekali. 

2. Variabel Terikat atau Dependent atau variable Output atau Kriteria atau Konsekuen.

          Merupakan veriabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variable bebas. Contohnya : Tingkat Keefektifan Pembelajaran

3. Variabel Kontrol. adalah variable yang dikendalikan atau dibuat konstan sehingga hubungan variable bebas terhadap variable terikat tidak dipengaruhi oleh factor luar yang tidak diteliti. Contonya: Standard keefektifan sama dari sekelompok murid dari latar belakang sama (Tingkat / semesternya (Kelas XI) ), dari institusi yang sama (STM 6).

4. Variabel Moderator:  adalah variable yang mempengaruhi (bisa memperkuat atau memperlemah) hubungan antara variable bebas dan variable terikat. Contonya: Iklim Belajar. Keefektifan belajar akan semakin kuat bila peranan guru dalam menciptakan iklim / lingkunga belajar sangat baik, dan sebaliknya akan semakin randah bila peranan guru kurang baik dalam menciptakan iklim / lingkungan belajar.

5. Variabel Intervening / Antara: adalah variable yang dipengaruhi oleh variable bebas kemudian mempengaruhi variable variable terikat, jadi variable ini merupakan variable penyela antara variable bebas dan terikat. Sehingga variable bebas tidak sevara langsung mempengaruhi berubahnya ataiu timbulnya variable terikat. Contohnya: Tinggi rendahnya penghasilan akan mempengaruhi secara tidak langsung terhadap umur harapan hidup. Di sini ada varaibel antaranya yaitu yang berupa Gaya Hidup seseorang. Antara variabel penghasilan dan gaya hidup terdapat variabel moderator yaitu Budaya Lingkungan Tempat Tinggal.

 Jawaban no 2

 

No.	Perbedaan	Penelitian deskriptif	Penelitian survei	Penelitian kualitatif	Penelitian kuantitatif	Penelitian tindakan	Penelitian dan pengembangan	Penelitian eksprimental
1	Konsep / pengertian	Penelitian deskriptif adalah suatu bentuk penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan fenomena-fenomena yang ada, baik fenomena alamiah maupun fenomena buatan manusia. Fenomena itu bisa berupa bentuk, aktivitas, karakteristik, perubahan, hubungan, kesamaan, dan perbedaan antara fenomena yang satu dengan fenomena lainnya (Sukmadinata, 2006:72)	Penelitian survei merupakan penelitian dengan mengumpulkan informasi dari suatu sampel dengan menanyakannya melalui angket atau interview supaya nantinya menggambarkan berbagai aspek dari populasi (Frankel dan Wallen, 1990).	Data dinyatakan dalam bentuk kata, kalimat atau gambar	Data yang dinyatakan dalam angka atau data kualitatif yang diangkakan	Penelitian tindakan adalah penelitian yang berorientasi pada penerapan tindakan.	Mempelajari tentang pola dan urutan perkembangan dan perubahan sejalan dengan berlangsungnya perubahan waktu	Penelitian eksperimen (Experimental Research) merupakan kegiatan penelitian yang bertujuan untuk menilai pengaruh suatu perlakuan/ tindakan/treatment pendidikan terhadap tingkah laku siswa atau menguji hipotesis tentang ada-tidaknya pengaruh tindakan itu bila dibandingkan dengan tindakan lain.
2	Karakteristik	Berdasarkan cara dan tarap pembahasan masalahnya dapat dibedakan ke dalam penelitian deskriptif (penelitian yang ditujukan untuk mengungkap masalah atau keadaan/ fakta guna memberikan gambaran secara objektif tentang keadaan yang sebenarnya tentang objek/ masalah yang sedang diteliti) dan penelitian inferensial (penelitian yang ditujukan	Inpormasi yang di kumpulkan dari sekelompok besar orang untuk mendiskripsikan beberapa aspek dan karakteristik tertentu, seperti: kemampuan sikap kepercayaan pengetahuan, populasi.	Bersifat umum, pleksibel,perkembangan dimuat dalam proses pendidikan	Spesifik, jelas, mantap sejak awal,menjadi pegangan demi langkah.	unsur siswa, guru, materi pembelejaran, sarana pendidikan, hasil pembelajaran, lingkungan dan pengelolaan.	Komparabel atau layak dibandingkan	Mengkaji hubungan sebab akibat Hubungan kausal antara variabel dalam kelompok eksperimen dan kelompok control.
3	Tujuan	Penelitian deskriptif pada umumnya dilakukan dengan tujuan utama, yaitu menggambarkan secara sistematis fakta dan karakteristik objek dan subjek yang diteliti secara tepat. Dalam perkembangan akhir-akhir ini, metode penelitian deskriptif juga banyak di lakukan oleh para peneliti karena dua alasan. Pertama, dari pengamatan empiris didapat bahwa sebagian besar laporan penelitian di lakukan dalam bentuk deskriptif. Kedua, metode deskriptif sangat berguna untuk mendapatkan variasi permasalahan yang berkaitan dengan bidang pendidikan maupun tingkah laku manusia.	Tujuannya adalah untuk mengumpulkan informasi tentang variabel dan bukan tentang individu. Berdasarkan ruang lingkupnya (sensus atau survai sampel) dan subyeknya (hal nyata atau tidak nyata), sensus dapat dikelompokkan menjadi beberapa kategori, yaitu: sensus tentang hal-hal yang nyata, sensus tentang hal-hal yang tidak nyata, survei sampel tentang hal-hal yang nyata, dan survei sampel tentang hal-hal yang tidak nyata.	Tujuannya menumbuhkan pola hubungan yang bersifat intraktif,menggambarkan kreteria yang konfleks, memperoleh pemahaman makna,menemukan teori.	Tujuan penelitian mengungkapkan sasaran yang ingin dicapai dalam penelitian. Isi dan rumusan tujuan penelitian mengacu pada isi dan rumusan masalah penelitian. Perbedaannya terletak pada cara merumuskannya. Masalah penelitian dirumuskan dengan menggunakan kalimat tanya, sedangkan rumusan tujuan penelitian dituangkan dalam bentuk kalimat pernyataan.	Tujuan peningkatan mutu atau pemecahan masalah pada suatu kelompok subyek yang diteliti dan mengamati tingkat keberhasilan atau akibat tindakannya, untuk kemudian diberikan tindakan lanjutan yang bersifat penyempurnaan tindakan atau penyesuaian dengan kondisi dan situasi sehingga diperoleh hasil yang lebih baik.	Tujuan penelitian perkembangan adalah untuk menyelidiki pola dan perurutan pertumbuhan dan/atau perubahan sebagai fungsi waktu.	Tujuannya adalah untuk mengetahui apakah metode pemecahan soal lebih baik dalam mengembangkan kecakapan matematika dibandingkan dengan pemahaman konsep (untuk mengetahui pengaruh metode pemecahan soal terhadap prestasi belajar matematika). Guru juga dapat mengetahui sikap siswa terhadap metode pembelajaran tersebut.
4	Ruang lingkup pembahasan	Penelitian deskriptif mempelajari masalah-masalah dalam masyarakat, serta tata cara yang berlaku dalam masyarakat serta situasi-situasi tertentu, termasuk tentang hubungan, kegiatan-kegiatan, sikap-sikap, pandangan-pandangan, serta proses yang berlangsung danpengaruh-pengaruh dari suatu peristiwa.	Menemukan jawaban atas suatu permasalahan. Jawban inni dapat di gunakan sebagai bahan rekomendasi terhadap suatu penyelesaian masalah atau membuat hipotesi baru	Pokok-pokok bahasan yang terdapat dalam bab metode penelitian paling tidak mencakup aspek (1) rancangan penelitian, (2) populasi dan sampel, (3) instrumen penelitian, (4) pengumpulan data, dan (5) analisis data.	Yang dikemukakan pada bagian ruang lingkup adalah variabel-variabel yang diteliti, populasi atau subjek penelitian, dan lokasi penelitian.	Mencermati suatu objek dengan menggunakan cara-cara dan aturan motodologi tertentu untuk memperoleh data atau impormasi yang bermamfaat untuk meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat.	Prosedur atau langkah-langkah yang harus di tempuh waktu penelitian sumber data dan kondisi data yang dikumpulkan	Dipergunakan dalam bidang sain dan bisa juga di gunakan dalam bidang ilmu dan humaniora

 

5	Jenis	Menurut Nazir (2005: 55), bila ditinjau dari jenis masalah yang diselidiki, teknik dan alat yang digunakan dalam meneliti, serta tempat waktu penelitian dilakukan, penelitian deskriptif dapat dibagi atas beberapa jenis, yaitu: (1) metode survai; (2) metode deskriptif berkesinambungan (continuity descriptive); (3) penelitian studi kasus; (4) penelitian analisis pekerjaan dan aktivitas; (5) penelitian tindakan (action research); dan (6) penelitian perpustakaan dan dokumenter.		Melalui Email kuisioner metode wawancara tatap muka dan wawancara telepon	Biografi, phenomenology, grounded theory, etnograpi studi khasus	Metode survey ekspost, pacto, eksperimen evaluasi action, research policy research (selain metode naturalistic dan sejarah)	Penelitian tindakan kelas	Beberapa jenis penelitian perkembangan yang lazim dilakukan: a. Studi-studi longitudinal mengenai pertumbuhan yang secara langsung mengukur sifat-sifat dan laju perubahan-perubahan pada sampel sejumlah anak pada taraf-taraf perkembangan yang berbeda-beda. b. Studi-studi cross-sectional yang mengukur sifat-sifat dan laju perubahan-perubahan pada sejumlah sampel yang terdiri dari kelompok-kelompok umur yang mewakili taraf perkembangan yang berbeda-beda. c. Studi-studi kecenderungan yang dimaksudkan untuk menentukan pola-pola perubahan di masa lampau agar dapat meramalkan pola-pola dan kondisi-kondisi di waktu yang akan datang.	Pre-Experimental, true-Experimental, Factorial Experimental Quasi Experime
6	Kegunaan	1. Menyusun rencana pelayanan kepada masyarakat. 2. Hasil penelitian deskriptif dapat pula digunakan untuk mengadakan evaluasi program pelayanan kesehatan yang telah dilakukan. 3. Usulan untuk penelitian lanjutan. 4. Penelitian deskriptif dapat juga digunakan untuk membandingkan prevalensi penyakit tertentu antardaerah atau satu daerah dalam waktu yang berbeda.	Digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi tentang suatu populasi dengan menggunakan sampel.		Pada bagian ini ditunjukkan kegunaan atau pentingnya penelitian terutama bagi pengembangan ilmu atau pelaksanaan pembangunan dalam arti luas.	Digunakan untuk hipotesis	Dengan pertutumbuha budaya meneliti yang merupakan dampak bawaan dari pelaksanaan PTK secara bersekinambung	Memperoleh jawaban dari permasalahan yang di teliti	Untuk penelitian akan sulit mendapatkan hasil yang akurat
7	Langkah-langkah penelitian	1. Mengidentifikasi adanya permasalahan yang signifikan untuk dipecahkan melalui metode deskriptif. 2. Membatasi dan merumuskan permasalahan secara jelas. 3. Menentukan tujuan dan manfaat penelitian. 4. Melakukan studi pustaka yang berkaitan dengan permasalahan. 5. Menentukan kerangka berpikir, dan pertanyaan penelitian dan atau hipotesis penelitian. 6. Mendesain metode penelitian yang hendak digunakan termasuk dalam hal ini menentukan populasi, sampel, teknik sampling, menentukan instrumen, mengumpulkan data, dan menganalisis data. 7. Mengumpulkan, mengorganisasikan, dan menganalisis data dengan menggunakan teknik statistika yang relevan. 8. Membuat laporan penelitian	Merumuskan masalah penelitian dan menentukan tujuan survey		Bagian ini menguraikann proses pelaksanaan penelitian mulai dari penelitian pendahuluan, pengembangan desain, penelitian sebenarnya, sampai pada penulisan laporan.	Rumusan masalah, landasan teori, rumusan hipotesis, pengumpulan data, analisis data dan kesimpulan dan saran	Planing (rencana), action (tindakan), observasi   (tindakan)	Langkah pokok yang harus dilakukan dalam penelitian perkembangan: a. Definisikan masalahnya atau rumuskan tujuan-tujuannya. b. Lakukan penelaahan kepustakaan untuk menentukan garis dasar informasi yang ada dan memperbandingkan metodologi-metodologi penelitian, termasuk alat-alat yang telah ada dan teknik-teknik pengumpulan data yang telah dikembangkan. c. Rancangan cara pendekatan. d. Kumpulkan data. e. Evaluasi data yang terkumpul f. Susun laporan mengenai hasil evaluasi itu.	Rumusan masalah landasan teori pengumpulan data, analisis data
8	Langkah-langkah pengumpulan data	Menggunakan kuisioner atau wawancara	Merumuskan masalah penelitian dan rumusan masalah,menetukan konsep,dan pengambilan sampel		Dalam bagian ini diuraikan teknik pengumpulan data yang digunakan, misalnya observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Terdapat dua dimensi rekaman data: fidelitas dan struktur yang diperlukan dalam pengumpulan data.	Bagian ini menguraikan (a) langkah-langkah yang ditempuh dab teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data, (b) kualifikasi dan jumlah petugas yang terlibat dalam proses pengumpulan data, serta (c) jadwal waktu pelaksanaan pengumpulan data.	Mencatat apa saja yang sudah dilakukan	Studi pendahuluan,uji coba, uji produk melalui eksperiman dan sosialisasi produk	Survey dan analisis
9	Langkah-langkah analisis data	Mengidentifikasi adanya permasalahan	Membentuk hipotesis awal, merencanakan cara merekam data menentukan target populasi menentukan lokasi. menjabarkan hasil		Pada bagian analisis data diuraikan proses pelacakan dan pengaturan secara sistematis transkrip-transkrip wawancara, catatan lapangan dan bahan-bahan lain agar peneliti dapat menyajikan temuannya.	Pada bagian ini diuraikan jenis analisis statistik yang digunakan. Dilihat dari metodenya, ada dua jenis statistik yang dapat dipilih, yaitu statistik deskriptif dan statistik inferensial.	Penelitian ini, tidak diharuskan menonjolkan analisis data tetapi sangat menekankan proses.	Studi pendahuluan, mengkaji teori, mengamati produk, pengembanganproduk dan kegiatan.	Menentukan kerangka berpikir dan pertanyaan penelitian.
Referensi dari: http://www.docstoc.com/docs/53229222/Pengertian-Variabel--penelitian-and-contohnya http://sekolah.8k.com/rich_text_3.html http://bidanshop.blogspot.com/2010/01/penelitian-deskriptif-lengkap.html http://www.infoskripsi.com/Proposal/Proposal-Penelitian-Kuantitatif-Skripsi.html http://www.google.co.id/fungsi+eksplanasi,deskripsi,Fungsi+Prediksi+dan%09Fungsi+Kontrol&spell=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&fp=d7261438f57b4838&biw=1366&bih=606,